“看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。”
同学们好，今天咱们开始学习部编本语文三年级下册第四单元，本单元以“观察与发现”为主题统筹编排了3篇课文，这些课文从不同的角度介绍了“留心观察，会有新的发现”。本单元课文旨在引导学生懂得，只有细致观察才能会对事物有更多的了解，进而培养学生热爱自然、热爱生活的情感，养成认真观察和勤于思考的好习惯。
课文主题
第13课《花钟》，本课主要写了在一天之内不同的花会在不同的时间开放的现象，进而探究和分析这一现象产生的原因，从而揭示了花朵分时开放的自然奥秘。
课前预习
在上课之前请同学们朗读课文，完成课前预习卡，本套预习卡是济宁小学老师原创，老师把本课的重点词语及要求会写的生字，给同学们整理下来，再加上一些字词句的运用巩固学生的基础知识，最后的根据课文填空可以帮助学生们更好的理解和把握本篇课文内容。
学习目标
1、会认“芬、芳”等9个生字，会认会写会组词会运用“芬、芳、内、醒”等12个生字，能够正确读写“争奇斗艳、苏醒”等14个词语，初次认识并读准多音字“便”“强”“种”“鲜”。
2、本篇课文较为重点，同学们要朗读好课文，并背诵第1自然段。
3、本单元的语文训练要素是“借助关键语句概括一段话的大意”，本课就要利用第1-2自然段的学会借助关键句概括段意的方法。
4、知道描写鲜花开放可以有不同的表现形式，并能够借鉴课文的表达进行仿写。
课文朗读
在朗读课文之前，首先要把课文读正确，读流利，并且抓住文中重点句子练习朗读，读好文中的排比句及疑问句，读出作者所要表达的思想感情。
针对第1段的练习，在熟读课文的基础上加以背诵，抓住每种花开放的时间，颜色及形状等特点进行，边想象边背诵。
精读课文
朗读课文第1自然段找出关键句，概括段落大意。
“一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”——这是本段的关键句。
作者又按照时间的顺序列举了9种花不同的开放时间。
作者对这些花的描写有什么相同之处？有什么特点？
都是先写花开的时间，再写花儿开放。并且把花儿当做人来写，运用“拟人”的修辞方法，使各种花开放的动态画面更加的生动形象，多样的句式也可以使课文的语言生动有趣，读起来不单调。
朗读课文第2自然段，找出关键句并尝试概括大意。
“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”为什么不同的花开放的时间会有所不同呢？
有的植物开花的时间与湿度、温度、光照有着密切的关系，还往往跟昆虫活动的时间相吻合。
读最后一个自然段，说说你们会种什么花来组成自己的“花钟”呢？
我要种荷花，荷花在上午8点左右绽放。
我要种太阳花，12点左右太阳花，露出了笑脸。
学习锦囊
我们可以借助关键句概括一段话的大意，有的关键句直接概括了段意。有的可能需要我们根据关键句的提示，把重要的具体信息找出来，再加以概括。有的关键句可能是问句，我们需要把它变成陈述句。
生字识记
“芬”“芳”这两个字都是形声字，由形旁+声旁组成，上行下声，可以根据声旁记住字音。芬芳是指花的香味。与花草有关的偏旁大都是草字头，比如“草、花、茉、莉”等。
“燥”可以用换偏旁的方式记忆，要注意和洗澡的澡，体操的操，急躁的躁加以辨析。
还有一些字可以用部首加偏旁的方式，比如：
酉+星=醒口+勿=吻辶+舌=适弓+虽=强