周翠霞
济宁市技师学院山东济宁
摘要：本文基于一个真实的“早恋”心理辅导案例，从案例简介、问题及分析、辅导思路及方法、辅导效果、经验与启示五个方面阐述了技校生早恋的原因，并就如何引导学生理智处理“早恋”问题以及如何让学生学会与异性健康交往提出一些建议，希望能够对教育工作者提供一些启示。
关键词：早恋；心理辅导案例；健康交往
技工院校的学生年龄大都在14-18岁之间，处于人生的青春期。这一阶段的青少年身体发育和心理发育都渐渐趋于成熟，开始对异性同学有了朦朦胧胧的好感，尤其是受当下不良社会风气和网络环境的影响，有些男女同学之间甚至有了不文明交往。为了让学生正确认识青春期的情感，明白“早恋”带来的不良影响，班主任老师有必要对青少年学生早恋的个案进行研究，引导学生拒绝“早恋”，男女生之间要建立纯洁健康的友情，安然度过青春期。下面，笔者将通过一则技校生早恋的心理辅导案例和大家共同探讨一下学生早恋的原因、危害和应对措施，希望能对广大教育工作者有所启示。
一、案例简介
年4月的一个晚自习后，我接到一个电话，是班里一个女生打来的。接通电话，就听到对方在哇哇大哭，好像受到莫大的委屈，还不停地哀求我：“周老师，能不能别把这件事告诉我爸爸妈妈？”安抚完她的情绪，我轻声询问：“孩子，你遇到什么不好的事情了吗？”她调整了一下情绪说：“老师，我是小雨（化名），刚才我和xx班的一名男生在学校湖边的小桥上说话被自律委员会的同学查到了。他们记下了我们的名字，还说要汇报给班主任老师。我担心您告诉我的爸爸妈妈，所以给您打了这个电话”。我意识到小雨早恋了，轻声问她：“你和那名男生仅仅是在一起说话吗？”小雨迟疑了一下，不好意思地说：“我们还牵手了。”我对她说：“青春期的孩子对异性有朦朦胧胧的好感是很正常的，但是男女有别，亲疏有度，在和异性同学交往时有些行为是不能去做的。今天已经很晚了，老师答应你先不告诉你的家长，你先回宿舍休息，明天咱们再详谈”。
第二天中午，小雨眼圈红红地找到了我，向我讲述了她和xx班男生小豪的交往经过。原来小豪是高年级的学长。新生入校的时候，小豪看到小雨长得漂亮又温柔，就加上了她的